12月23日，据四川广元市旺苍县教育局了解到，该县在从“基本均衡”迈向“优质均衡”的跨越征程中，不仅着力于硬件资源的均衡配置，更将教育内涵发展与品牌建设作为核心驱动力，创新构建起“三级品牌矩阵”，系统化打造县域、学校、教师三级品牌体系，以“一歌一书一理念、一会一园一特色、一专一特一名师”的生动实践，擦亮了区域教育高质量发展的“特色名片”，探索出一条以文化引领、特色驱动实现优质均衡的创新路径。

县域品牌定基调：以文化共识凝聚发展合力

面对城乡、校际教育发展不均衡的深层次挑战，旺苍教育人深刻认识到，优质均衡不仅是资源配置的均衡，更是教育内涵与文化的共同提升。为此，该县首先从顶层设计入手，打造“一歌一书一理念”的县域教育品牌体系，旨在全县范围内形成统一的教育价值追求和文化认同。

一首旋律悠扬的《点亮梦想》校园之歌，在旺苍各中小学唱响。这首歌不仅是音符的集合，更被赋予了传递教育初心、激发师生归属感的使命，成为凝聚旺苍教育精神的有声载体。与此同时，一本名为《旺苍教育》的期刊应运而生，它聚焦教育前沿、展示教学成果、讲述师生故事，成为了教育思想碰撞、实践经验交流的重要平台，引领着县域教育的风向。在此基础上，“幸福师生·优教旺苍”的核心理念被明确提出并深入人心。这一理念将师生的幸福感置于中心位置，旨在通过提升教育过程与结果的品质，增强全社会对旺苍教育的认可度。“通过文化浸润，我们希望形成‘以文化人、以文育人’的全县域教育生态，为优质均衡发展筑牢思想根基。”县教育局相关负责人表示。

学校品牌显个性：从“千篇一律”到“各美其美”

在统一的县域品牌引领下，旺苍鼓励并支持每一所学校挖掘自身潜力，打造“一会一园一特色”的学校个性化品牌，彻底改变了过去学校面貌趋同的局面，呈现出百花齐放、特色纷呈的生动景象。

如今，走进旺苍的任何一所学校，几乎都能感受到浓厚的书香气息。各校普遍成立的“读书会”，通过共读经典、分享感悟，将阅读变成了师生日常的生活方式，滋养着人文素养。校园里的“文化园”更是独具匠心，它们不再是简单的绿化点缀，而是融合了地域文化、校史传承与办学思想的立体教科书，让每一面墙壁、每一处景观都承载着育人功能。更重要的是，每所学校都着力培育自己的“特色内涵”：有的以科技教育见长，机器人、编程课程如火如荼；有的深耕艺术教育，书画、音乐社团等成果斐然；有的突出体育传统，特色项目在各级赛事中崭露头角……真正形成了“一校一品”甚至“一校多品”的办学格局。“我们的目标就是让每所学校都有‘拿得出、叫得响’的品牌，让老百姓在家门口就能享受到有特色、高质量的义务教育。”一位校长如是说。

教师品牌强根基：激活教育发展的“第一资源”

教育大计，教师为本。旺苍县深谙此理，将教师品牌建设作为“三级品牌矩阵”的基石，以“一专一特一名师”为目标，全力打造高素质、专业化、创新型的教师队伍，为优质均衡提供最坚实的人才支撑。所谓“一专”，是要求教师深耕学科教学，不断提升专业能力与科研水平。全县通过常态化教研、技能竞赛、课题引领等方式，推动形成“人人有专长、科科有骨干”的良性态势。“一特”则鼓励教师在专业教学之外，发展个人兴趣爱好与特长，如书法、绘画、器乐、运动等。这些特长不仅丰富了教师的个人生活，更转化为课堂上的独特魅力与课后服务的丰富资源，增强了教育的感染力。而“一名师”工程，则是教师品牌建设的金字塔尖。旺苍通过建立覆盖各学段各学科的“名师工作室”，实施“青蓝工程”师徒结对，搭建起阶梯式教师成长平台，着力培育和引进一批在县、市乃至省内有影响力的名优教师。这些名师不仅自身是教学标杆，更通过辐射引领，带动了整个教师队伍的水平的提升，形成了“名师引领、骨干支撑、全员成长”的良好生态。

品牌赋能见实效：优质均衡从愿景走向现实

“三级品牌矩阵”的构建与实施，绝非停留在口号与概念层面，它已深刻融入旺苍教育肌理，并转化为推动优质均衡发展的实实在在的效能。

县域品牌凝聚了共识，提升了旺苍教育的整体形象与吸引力；学校品牌激发了活力，缩小了校际间的内涵差距，满足了学生多样化的成长需求；教师品牌夯实了根基，确保了优质教育资源的核心——优秀教师能够持续生成并发挥作用。三者环环相扣，相互促进，共同构成了旺苍义务教育优质均衡发展的内生性动力系统。

如今，旺苍教育正呈现出“幸福师生”理念落地生根、“优教旺苍”品牌日益响亮的良好局面。品牌体系建设作为该县创建全国义务教育优质均衡发展县的关键一环，不仅为其迎接验收增添了厚重筹码，更为区域教育的长远、可持续发展探索出了一条可借鉴的路径。这条路，以文化为魂，以特色为脉，以师生为本，正引领着旺苍义务教育向着更高水平、更富内涵的优质均衡稳步迈进。（戚原 唐福升 羊东梅）